الإسهام النسبي للمناعة النفسية والكمالية في التنبؤ بالاندماج الأكاديمي لدى طلبة جامعة الأزهر الفائقين دراسيًّا

الإسهام النسبى للمناعة النفسية فى التنبؤ بجودة الحياة والإندماج الأکاديمى لدى طالبات الجامعة

الاسهام النسبي لهندسة الذات والتفكير التأملي في التنبؤ بالطمأنينة النفسية لدي طلاب الجامعة

الإسهام النسبي لکل من التنظيم المعرفي للانفعالات والوعي الذاتي المعرفي في التنبؤ بقوة السيطرة المعرفية لدى طلبة الجامعة

الإسهام النسبى للتشوهات المعرفية والدعم الاجتماعى الأکاديمى المدرک والتعاطف الذاتى فى التنبؤ بالمناعة النفسية الأکاديمية لدى طلاب الجامعة

الإسهام النسبي لليقظة العقلية في حل المشکلات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة

الإسهام النسبي لكل من كفاءة المواجهة والازدهار النفسي في التنبؤ بالتعقل النفسي لدى الطالب المعلم

الإسهام النسبي للدافع المعرفي في التنبؤ بالثقة بالنفس والذکاء الناجح لدى طلاب الجامعة The Relative Contribution of Cognitive Motivation in Predicting Self-Confidence and Successful Intelligence Among University Students

الإسهام النسبي للتدفق النفسي وإدارة الذات في التنبؤ بمعنى الحياة لدى طلاب الجامعة

الاسهام النسبي للمرونة المعرفية في التنبؤ بالکفاءة الذاتية الأکاديمية والتوافق الدراسي لدي طلاب الصف الأول الثانوي