هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الإسهام النسبي لكل من كفاءة المواجهة والازدهار النفسي في التنبؤ بالتعقل النفسي لدى الطالب المعلم، وشملت عينة الدراسة (304) من طلاب كلية التربية للدراسات العليا جامعة القاهرة، واستخدمت الدراسة مقياس التعقل النفسي من إعداد الباحث، ومقياس كفاءة المواجهة تعريب أبو غزالة (2009)، ومقياس الازدهار النفسي إعداد دينير وآخرون(2009) تعريب الباحث، وأشارت النتائج إلى وجود مستوى أعلى من المتوسط  لدى طلبة الجامعة في كل من كفاءة المواجهة والازدهار النفسي، كما وجد مستوى متوسط من التعقل النفسي. وكذلك وجدت الدراسة عدم وجود علاقة ارتباطية موجبه بين كل من التعقل النفسي وكفاءة المواجهة، كما لم توجد علاقة ارتباطية بين التعقل النفسي والازدهار النفسي لدى الطالب الجامعي. كما أوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة التعقل النفسي والتدريب عليه لطلاب الجامعة بشكل مستمر ودوري وذلك لأثره المباشر على كفاءة المواجهة. كما أوصت بضرورة إقامة دورات تنموية وتثقيفية حول محددات الازدهار للطالب وخاصة في بداية المرحلة الجامعية للطلاب، وبعد تخرجه ومواجهة مطالب الحياة. وإدراج مهارات كفاءة المواجهة والتعقل النفسي ضمن المقررات والبرامج التثقيفية داخل أسوار الجامعة.