التنظيم الانفعالي لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفکرية وذوي اضطراب طيف التوحدفي ضوء بعض المتغيرات

الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة بين الواقع والمأمول

مهارات تنظيم الذات لأمهات الأطفال ذوى صعوبات التعلم بين الواقع والمأمول Self-regulation skills for mothers of children with learning difficulties between reality and expectations

التربية الخاصة في العالم العربي بين الواقع و المأمول - مقاربة نظرية حول طفل ذوي الاحتياجات الخاصة

المشکلات الانفعالية والسلوکية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفکرية واضطراب طيف التوحد ومتعددي الإعاقة کما يدرکها المعلمون

دمج الأطفال ذوى الإعاقة فى مدارس التعليم العام بين الواقع والمأمول

فعالية برنامج إرشادي أسرى فى تحسين التنظيم الانفعالي وخفض اضطراب العناد والتحدي لدى الأطفال المعاقين سمعيا.

التعليم الملطف للأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية بين الواقع والمأمول Gentle Education Strategies for Children with Learning Disabilities Between Reality And Hope

التوافق النفسي والانفعالي لدى الأطفال ذوي الاعاقة السمعية من وجهة نظر معلميهم

مقياس تنظيم الذات لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية والعاديين