تفاعل أنماط الدعم الإلکتروني (الحى/ المرئي) وأساليب تنظيم المحتوى (کلى/ جزئي) فى بيئات التعلم الافتراضية على التحصيل وتنمية مهارات انتاج عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب شعبة تکنولوج

التفاعل بين مصدر الدعم بالوکيل الذکي (المعلم - الأقران) والأسلوب المعرفي (مترويين – مندفعين ) وأثره في تنمية مهارات انتاج الصور الرقمية لدى طلاب المعاهد العليا

التفاعل بين مصدر الدعم (أقران / إلکتروني) والأسلوب المعرفي (تصوري / إدراکي) ببيئة محفزات الألعاب الرقمية في تنمية مهارات توظيف المستحدثات التکنولوجية لطلاب تکنولوجيا التعليم

التفاعل بين نمط الدعم الإلکتروني والتخصص الأکاديمي وأثره على تنمية مهارات أداء التکليفات ودافعية الإنجاز لدى طلاب کلية التربية النوعية جامعة المنيا

أثر التفاعل بين أنماط الدعم (البشري، والذکي) والأساليب المعرفية (المعتمد، والمستقل) فى بيئة التعلم لإلکتروني على تنمية مهارات تصميم المتاحف الافتراضية ونشرها لدى طلاب کلية التربي

التفاعل بين نوع دعامات التعلم الالکترونية ونمط تقديمها وأثره في تنمية مهارات تصميم وجودة انتاج الوسائط المتعددة لدى طلاب قسم علم المعلومات

العلاقة بين مصدر الدعم وتوقيت تقديمه بالمنصات الإلکترونية في تنمية مهارات ما حول التعلم الرقمي ودافعية الإنجاز

التفاعل بين نمط التدريب الإلكتروني (المكثف / الموزع) ومستوى ‏الصمود الأكاديمي (مرتفع / منخفض) وأثره على إكساب مهارات ‏إنتاج المستودعات الرقمية وخفض التجول العقلي ‏لدي الطلاب المع

التفاعل بين نمط دعم الأداء في بيئة فصل مقلوب واليقظة العقلية في تنمية مهارات إنتاج الجولات الافتراضية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

التفاعل بين نمط تنظيم المحتوى في بيئة تعلم ذكية ومستوى اليقظة العقلية لتنمية عمق التعلم وخفض الإخفاق المعرفي لدي طلاب كلية التربية