الوعي ما وراء المعرفي باستراتيجيات القراءة (‏MARS‏) وعلاقته ‏بأنماط التعلم وفق نموذج فارك (‏VARK‏) لدى طالبات كلية ‏التربية بجامعة الأزهر

واقع ممارسة القيادة الابتكارية لدى عمداء كليات العلوم ‏التربوية في فلسطين من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

The effectiveness of a suggested professional ‎development program in enhancing nano-literacy for secondary school ‎female science teachers

تصور مقترح لتطوير الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس ‏بالجامعات المصرية في ضوء مبادئ التعلم المستمر

فاعلية أنشطة تعليمية قائمة على تطبيقات سكامبر ‏‏(‏‎(SCAMPER‏ في تنمية مهارات التفكير التصميمي وأثرها ‏علي جودة المنتج الفني لدى طلاب المدرسة الثانوية ‏الصناعية الزخرفية ‏

اتجاهات الطالبات نحو تعلم الفيزياء وعلاقته بالتحصيل ‏الدراسي لدى طالبات الصف أول ثانوي في المدارس الحكومية

مدى امتلاك معلمات الدراسات الإسلامية في المرحلة الثانوية ‏للمهارات الرقمية في ضوء الإطار الأوروبي الرقمي للمعلمين ‏‏(‏‎(Dig Comp Edu‎

فاعلية برنامج تدريبي قائم على التنور الرقمي لتحسين ‏جدارات توظيف الممارسة من بُعد لتقديم خدمات تأهيل ‏اضطرابات التخاطب لدى طلاب المرحلة الجامعية بقسم ‏اضطرابات التخاطب واللغة

دور تطبيق استراتيجيات إدارة المواهب في تحقيق التميز المؤسسي دراسة تطبيقية على وزارة التربية بدولة الكويت

البنية العاملية لمقياس التفكير ما وراء المعرفي ، دراسة على ‏عينة من طلبة جامعة تبوك

تدريب معلمى البيولوجى عن بُعد باستخدام الإنفوجرافيك ‏التعليمى لتنمية المفاهيم المتعلقة بالقضايا ذات الاستخدام ‏المزدوج ‏DUI‏ والمسئولية الاجتماعية ومستوى التقبل ‏التكنولوجى لديهم

التفاعل بين نمط عرض الفيديو الرقمي )الكلي / الجزئي ‏‏(والأسلوب المعرفي )التركيز /السطحية( في بيئة تعلم ‏إلكترونية وأثره على إكساب مهارات إنتاج مشروعات إنترنت ‏الأشياء ومفهوم الذا