مدى وعي معلمي اللغة العربية بالتعلم المدمج واستراتيجياته ومدى ممارستهم له ( تعتذرهيئة التحريرعن سحب البحث من هذا العدد لانة منشورفى العدد 248 يونيةج1 سنة 2022)

Utilizing A Differentiated Instruction Based Program To Develop EFL Preparatory Stage Students ' Reading Comprehension Skills And Self- Efficacy.

Utilizing a Blended Strategy based on Task-Based Language Learning to Develop Primary Stage Pupils' EFL Oral Communication Skills

The Effect of Using a learning Environment Based on Participatory Web Editors in Developing English Writing Skills Among Students of The Higher Institute for Specific Studies in

تصميم معيار تقويم مهارات التعبير الكتابي لمرحلة التعليم الأساسي في ضوء وثيقة المستويات المعيارية للغة العربية

برنامج في تطبيقات المنطق الفازي في الرياضيات لتنمية التفكير والميل نحو المادة لطلاب المرحلة الثانوية

مهارات القراءة اللازمة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير (بيرلز الدولية )

استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم بالنمـذجـة لتنمية مفاهيم علم العروض لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية

العنف ضد الزوجة من منظور التربية الإسلامية وانعكاسه على جودة حياة الأسرة السعودية في ضوء رؤية المملكة 2030

فاعلية بيئة تعليمية قائمة على تطبيقات جوجل فى تنمية مهارات العروض التقديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

مهارات علاج اضطرابات النطق والكلام لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية اللازمة لطلاب شعبة اللغة العربية للتعليم الأساسي بكلية التربية

تصميم مقياس مهارات الكفاءة الذاتية اللغوية في اللغة العربية لتلاميذ المرحلة الإعدادية