أثر التفاعل بين نمطي الأنشطة الإلكترونية التعليمية (فردي – تعاوني) وأسلوب التعلم (تتابعي-كلي) على تنمية التحصيل في مقرر اللغة العربية لدى طلاب الصف الأول المتوسط

نمطان للتعلم الإلکتروني (الفردي- التشارکي) ببيئة قائمة على تطبيقات جوجل السحابية في ضوء نموذج فراير لتعلم المفاهيم وأثرها على تنمية مستويات تعلم المفاهيم التکنولوجية والدافعية لل

أثر نمطي المدونات(فردي/تعاوني) على التحصيل والدافعية من حيث عدد من مفاهيم الکمبيوتر لدى طلاب کلية التربية بجامعة الباحة

أثر استراتيجيتين للتعلم التعاونى فى تنفيذ مهام الويب على تنمية مهارات طلاب کلية التربية منخفضى ومرتفعى الدافعية للانجاز فى إنتاج تطبيقات جوجل التشارکية واستخدامها ومهاراتهم فى الت

اسلوب التعلم التعاوني وأثره علي بعض المهارات التدريسية لمقرر التمرينات للفرقة الثالثة بقسم المناهج وطرق التدريس

أثر إستراتيجية التعلم التشاركي القائم على تطبيقات جوجل التعليمية في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدي طلاب علوم الحركة بجامعة حائل

أثر تصميم بيئة تعلم إلکترونية تکيفية وفقاً لأسلوب التعلم (فردي-جماعي) والأسلوب المعرفي (معتمد-مستقل) على تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلکترونية لدى طلاب تکنولوجيا التعليم

أثر اختلاف نمط شخصية المتعلم و الدعم الإلکتروني الموجه ببيئة التعلم التعاوني الإلکتروني علي التحصيل المعرفي و المهارات الاجتماعية لدي طلاب تکنولوجيا التعليم

نمطى التعلم الإلكتروني (فردي/ تشاركي) وأثرهما على تنمية مهارات إنتاج البرامج الإلكترونية التفاعلية ‏لدي أعضاء هيئة التدريس ‏

فاعلية التعلم التعاوني والفردي القائم على الشبکات في تنمية مهارات استخدام البرامج الجاهزة لدى طلاب کليات التربية واتجاهاتهم نحو التعلم الإلکتروني