لقد أعطى ظهور تقنيات الويب 2.0 فرصًا جديدة في مجال مفاهيم الکمبيوتر. تستخدم المدونات لتقديم المعلومات بتنسيق مثير وسريع ، وتوفير الوقت وإبعاد المتعلمين عن الملل. تعد المدونات بمثابة منصات قيمة لتعلم المفاهيم التعليمية في الأنشطة الصفية والواجبات خارج الفصل لتطوير التحصيل ودافعية الانجاز للمتعلمين. لذلک يرکز هذا البحث على استخدام المدونات لتدريس مفاهيم الحاسوب ، والتي لم يرکز عليها کثيرا في الدراسات السابقة في کلية التربية بجامعة الباحة.هدفت الدراسة إلى الکشف عن أثر تقديم مدونات الويب(فردية/تعاونية) على التحصيل ودافعية الانجاز لبعض مفاهيم الکمبيوتر.تم استخدام المنهج شبه التجريبي لإعداد الاطار النظري وأداتي القياس المتمثلة في اختبار تحصيلي ومقياس دافعية الانجاز، وتکونت عينة الدراسة من 44 طالبا. استخدم الباحث اختبار ت لقياس الفروق بين المجموعتين التجربيتين الفردية والتعاونية.و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى (α≤0.05) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية الأولى والثانية في الاختبارالبعدي لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت مدونات الويب بشکل تعاوني في التحصيل الدراسي ودافعية الإنجاز عن المجموعة التجريبية الثانية التي استخدمت مدونات الويب بشکل فردي ؛ والتي أشارت إلى أن المدونة التعاونية هي أداة فعالة في التعليم والتعلم.