الإسهام النسبي لتوجهات أهداف الإنجاز والقدرة على التکيف في التنبؤ بالطفو الأکاديمي لدى طالبات الجامعة

نمذجة التأثيرات السببية بين التحيزات المعرفية والتوجهات القيمية والتداخل الدافعي والتوافق الأکاديمي لدى طلاب کلية التربية بقنا

النموذج البنائي للعلاقة بين توجه الهدف الأكاديمي والذكاء الاستراتيجي وصورة الجسم والأداء التدريسي لدى الطالبات المعلمات بكلية الاقتصاد المنزلي

نمذجة العلاقات بين أساليب التفكير وتوجهات أهداف الإنجاز وما وراء الذاكرة لدى طلاب كلية التربية

العلاقات السببية بين الدافعية ذات التوجهات الاجتماعية والفردية وتوجهات الأهداف ودافعية التعلم الداخلية والخارجية وبعض المتغيرات الديموجرافية لدى طلاب کلية التربي ة

نمذجة العلاقات السببية بين التوجه المستقبلي وکفاءة الذات الأکاديمية المدرکة والدافع لتجنب الفشل والتعلم المنظم ذاتيًا والمعدل الأکاديمي

الحکمة الاختبارية وتوجهات الهدف کعوامل منبئة بالأداء على الاختبارات المقالية والموضوعية لدى عينة من طالبات کلية التربية جامعة دمنهور

نمذجة العلاقات السببية لمهارات ما وراء التعلم والمرونة ‏المعرفية والتجول العقلي لدى طالبات المرحلة الثانوية العامة

النموذج البنائي للعلاقات بين أساليب التعلم وتوجهات أهداف الإنجاز وفعالية الذات الأکاديمية والتفکير البنائي والتحصيل الأکاديمي لدى طلاب الدبلوم العام في التربية بجامعة جدة

القيمة التنبؤية لأبعاد توجهات أهداف الإنجاز في الاحتراق الدراسي لطلاب الجامعة