العوامل المؤثرة على قبول المعلم لاستخدام الذکاء الاصطناعي في التعليم في ضوء النظرية الموحدة لقبول واستخدام التکنولوجيا (UTAUT)

استعداد طلبة كلية التربية بجامعة الكويت لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية في ضوء الكفاءة التكنولوجية والتوجه الأكاديمي

استخدام طلاب الاعلام التربوي لتطبيقات الذكاء الاصطناعي فى متابعة المقررات التعليمية وعلاقته بانتقاء المحتوى الرقمي لديهم"دراسة مسحية "

تفعيل استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي داخل الجامعات المصرية لتحقيق المتعة التعليمية من وجهة نظر الطلاب

اتجاهات طلاب جامعة الأزهر نحو تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم دراسة سسيولوجية

متطلبات توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة القاهرة (كلية الدراسات العليا للتربية نموذجًا).

دور الذكاء الاصطناعي في تحسين أداء أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية في مصر (الواقع – المأمول).

العوامل المؤثرة على قبول أعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد المنزلي لاستخدام الذكاء الاصطناعي لدعم التعليم الجامعي في ضوء النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا (UTAUT)

توظيف طلاب الإعلام التربوي بالجامعات المصرية لتطبيقات الذكاء الإصطناعي في إنتاج المضامين ودورها في تعزيز مهاراتهم الإعلامية

دور الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي عند الطلبة الجامعيين ( دراسة ميدانية بجامعة محمد بن أحمد وهران)