مقارنة طريقتي مانتل- هانزل ومؤشر قياس المساحة الإشارية لراجو، في الكشف عن الأداء التفاضلي لمفردات مقياس أساليب التفكير في ضوء نظرية حكومة الذات العقلية لستيرنبرج لدى طلبة الجامعة

إستخدام طريقتَي مانتل - هانزل والانحدار اللوجستي للکشف عن الأداء التفاضُلي لفقرات اختبار في الرياضيات

مقارنة الصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينيه للذکاء- بين عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم وبين الأطفال بطيئي التعلم

مقارنة طرق قياس حجم الأثر لبعض الأساليب الإحصائية مع أحجام عينات مختلفة

دراسة مقارنة للصفحة المعرفية لمقياس ستانفورد بينيه للذکاء الصورة الخامسة بين الأطفال بطيئ التعلم والأطفال ذوى صعوبات التعلم

التباينات في تصورات التعلم في ضوء الخبرات التعليمية والمستوى الدراسي والنوع الاجتماعي لدى طلاب الجامعة

الذكاءات المتعددة لدى الطالبات الموهوبات: مقارنة بين التقييم الذاتي وتقييم أولياء الأمور

تصور مقترح لبرنامج قائم علي التعلم المتمايز في تدريس علم النفس لتنمية الذکاء الوجداني والکفاءة الذاتية الأکاديمية لدى طلاب المرحلة الثانوية

الذکاء الناجح وعلاقته بالتفکير التأملي وأساليب التعلم النوعية (ممليتکس) لدى الموهوبين في ضوء نموذج ويکس WICS للموهبة

مقارنة الصفحة النفسية لمقياس وکسلر لذکاء الأطفال والمراهقين الصورة الرابعة لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم والأطفال العاديين