تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافق تقييمات الموهبة بين الطالبات الموهوبات و أولياء أمورهن وفق نظرية الذكاءات المتعددة لدى عينة من الطالبات الموهوبات بمحافظة الاحساء .تكونت عينة الدراسة من (82) فرد بواقع (41) طالبة موهوبة و (41) من أولياء أمور الطالبات الموهوبات وقد اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي مستخدمة في ذلك مقياس للذكاءات المتعددة  موجه للطالبة و موجه لأولياء الأمور من إعداد ( السكيني ،2015) بعد استبعاد بعض المحاور لتصل في صورتها النهائية الى 35 فقرة في (7) محاور مختلفة للذكاءات المتعددة . وقد أسفرت نتائج هذه الدراسة عن  أن الذكاء الشخصي الذاتي قد احتل المرتبة الأولى تلاه الذكاء البصري ثم الذكاء الجسمي الحركي، فيما احتل الذكاء الموسيقي المرتبة الأخيرة من وجهة نظر الطلاب أنفسهم أما على مقياس الذكاءات المتعددة من وجهة نظر أولياء الأمور فقد جاء الذكاء الشخصي الذاتي في المرتبة الأولى أيضا تلاه الذكاء الاجتماعي ثم الذكاء اللغوي فيما جاء الذكاء الموسيقي في المرتبة الأخيرة. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التقييم الذاتي وتقييم الوالدين في كل من (الذكاء الموسيقي، الذكاء المنطقي، الذكاء الجسدي، الذكاء البصري). ولكنها أظهرت فروقات ذات دلالة إحصائية في كل من (الذكاء الشخصي، الذكاء الاجتماعي، الذكاء اللغوي).