نمطا المکافأة بمحفزات الألعاب الرقمية وفقًا لنظريتي (التعزيز/القيمة ‏المتوقعة) ببيئة تعلم الکترونية لتنمية مهارات إدارة منصات التعلم ‏الالکترونية وتقدير الذات لدى طلاب الدراسات ا

توظيف محفزات التعلم ببيئة التلعيب الالکترونية وتطبيق معايير تصميمها وفق نظريات التعلم التطويرية

محفزات الألعاب ببيئة التعلم الإلكترونية ونمطى التعلم الفردى والتشاركى وأثر تفاعلهم على تنمية نواتج التعلم

نمط الدعم في بيئات التعلم الإلکتروني وأثره علي تنمية التحصيل و المرونة العقلية و دافعية الانجاز لدي طلاب تکنولوجيا التعليم

أثر أنماط دعامات التعلم (المباشرة/ غير المباشرة) ببيئة التعلم الالکترونية القائمة على التحليلات التعليمية في تنمية مهارات إنتاج عناصر التعلم الرقمية لدى طلاب کلية التربية جامعة أم

أثر اختلاف نمطي (قوائم المتصدرين_ المكافآت) فى بيئة تدريب الكترونية على تنمية مهارات انتاج المقررات الالكترونية لدى معلمى الحاسب الآلى

التعلم الإلکتروني القائم بالکامل على محفزات الألعاب وقياس فاعليته في تنمية مهارات طالبات شعبة رياض الأطفال في الاستخدام الوظيفي للتکنولوجيا في الأنشطة التعليمية لطفل الروضة

أثر التفاعل بين توقيت تقديم المکافآت (فورية/مرجأة) ونمط اللاعب (منجز/مستکشف) ببيئة تعلم إلکترونية قائمة على محفزات الألعاب في تنمية التحصيل والکفاءة الذاتية لدى طلاب تکنولوجيا الت

تصميم عناصر محفزات الألعاب الرقمية (الشارات – لوحة الشرف) في بيئة تعلم إلكترونية وأثرها في تنمية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني Moodle والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكن

بيئة تعلم إلکترونية قائمة على محفزات الألعاب وأثرها فى تنمية الانخراط فى التعلم وبقاء أثرة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية منخفضى ومرتفعى الدافعية للإنجاز