الذكاء الاصطناعي ومستقبل العمل التربوي

الذكاء الاصطناعي والتعليم المستدام

مستوى الوعي بتطبيق دردشة الذكاء الاصطناعي (Chat GPT) لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عُمان في ضوء بعض المتغيرات

دراسة مقارنة في توظيف الذكاء الاصطناعي في برامج الدراسات العليا في كل من الولايات المتحدة الأمريكية والصين ومدى إمكانية الإفادة منها في المملكة العربية السعودية

تفعيل تقنيات الذكاء الاصطناعي في تدريس منهاج الفنون التشكيلية لطالبات الصف العاشر بولاية صحار

إيجابيات توظيف الذكاء الاصطناعي في تأليف المناهج من وجهة نظر أخصائيي المناهج واتجاهاتهم نحوه

معيقات توظيف معلمي العلوم للذكاء الاصطناعي في تدريس العلوم بمرحلة التعليم ما بعد الأساسي في محافظة الداخلية واتجاهاتهم نحو توظيفه في التعليم

واقع التحول الرقمي في الإدارة المدرسية وتحدياته من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية بسلطنة عمان

مدى تضمين المهارات الرقميّة اللازمة لتعلّم الطلبة عبر تطبيقات الذكاء الاصطناعيّ في مناهج العلوم (Cambridge) في صفوف الحلقة الأولى في سلطنة عمان

سيناريوهات مستقبلية بديلة للإشراف التربوي في عصر الذكاء الاصطناعي: دراسة تطبيقية في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان

فاعلية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التدريسية من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت

الإنسآلة في ظل الحكم الفقهي (الشكل والغرض)