الممارسات التدريسية المعرفية لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة وتأثرها ‏بتوظيف تطبيقات نظرية التعلم المستند إلى الدماغ

مستوى وعي معلمي ومعلمات علم النفس بالمرحلة الثانوية بمحافظة الإسماعيلية بمبادىء التعلم المستند إلى الدماغ في ممارساتهم التدريسية: دراسة مقارنة في ضوء نوع الجنس والدرجة العلمية وا

مستوى الوعي بطبيعة العلم لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة

مستوى وعي معلمي ومعلمات العلوم في المرحلة المتوسطة بالممارسات العلمية والهندسية للجيل القادم من معايير العلوم (NGSS)

استخدام نموذج لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى اكتساب المفاهيم العلمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية .

مستوى وعي معلمي العلوم للمرحلة الأساسية في المدارس الحكومية بمستحدثات تقنيات التعليم من وجهة ‏نظرهم في ضوء بعض المتغيرات

مستوى تطبيق معلمات العلوم لأسلوب التکامل فى تدريس العلوم فى المرحلة المتوسطة

مستوى وعي معلمات العلوم قبل الخدمة بتوظيف تطبيقات الذکاء الإصطناعي في تعليم العلوم.

درجة تطبيق معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة لمبادئ التَّعليم الـمُتَمَايِز

استخدام نموذج لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تنمية الذكاء الطبيعى لتلاميذ المرحلة الابتدائية .