Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث إلى تعرف استخدام نموذج تدريسى قائم على نظرية التعلم المستند الى الدماغ فى اكتساب المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائى بمحافظة المنيا ، ولتحقيق هذا الهدف تمثلت مواد التعليم والتعلم التى إستخدمها البحث فى دليل للمعلم وكراسه أنشطة التلميذ لتدريس وحدة "الطاقة" ضمن مقرر العلوم المصوغة وفقا لنموذج التدريس القائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ ،وتمثلت أداة القياس فى إختبار موضوعى للمفاهيم العلمية المتضمنة فى وحدة "الطاقة" فى ضوء مستويات CAPS، وتکونت عينة البحث من (64) تلميذ وتلميذة بالصف الخامس الإبتدائى بمحافظة المنيا وذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2020/2021 م ، وتم تقسيمها مناصفة بين المجموعتين التجريبية والضابطة،وذلك باستخدام المنهج شبه التجريبي ،وتوصل البحث إلى نتائج تفيد بأن استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ قد أسهم في نمو واكتساب المفاهيم العلمية المتضمنة فى وحدة "الطاقة" فى ضوء مستوياتCAPS لدى تلاميذ المجموعة التجريبية وبفروق دالة إحصائيا عن تلاميذالمجموعة الضابطة وقد خلص البحث إلى عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج.
DOI
10.21608/mathj.2022.168679.1275
Keywords
الدماغ, المفاهيم, تدريس العلوم
Authors
First Name
أمل فاروق محمد محمد أحمد
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية -جامعة المنيا-قسم المناهج وطرق التدريس
Email
amalmohamed.am100@gmail.com
City
-Orcid
-Link
https://mathj.journals.ekb.eg/article_267796.html
Detail API
https://mathj.journals.ekb.eg/service?article_code=267796
Publication Title
مجلة البحث في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://mathj.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام نموذج لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى اكتساب المفاهيم العلمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية .