ARCHITECTURAL ROLE TO ACHIEVE INCLUSION FOR CHILDREN WITH DISABILITIES IN NURSERIES

The impact of sensory perception on interior architecture standards for visually impaired and blind students in educational facilities

APPLYING UNIVERSAL ACCESS PRINCIPLES FOR THE SAFE USE OF VISUALLY IMPAIRED PEOPLE CASE STUDY: UNIVERSITY OUTDOOR PATHS

أسس ومعايير التصميم الداخلى لمدارس ذوى الإعاقة البصرية

Criteria and indicators for assessing School Buildings as an input for a development decision

ASSESSING THE SUITABILITY OF EXTERNAL SPACES OF EDUCATIONAL SCHOOLS IN EGYPT FOR THE MOTOR DISABLED (A CASE STUDY: FUTURE INTERNATIONAL SCHOOL IN LUXOR)

Architectural Education In Light of the Universal Design Approach

أهمية أدوات العمارة متعددة الحواس في تصميم الفراغات التعليميه للأطفال ضعاف البصر

التصميم المعماري لمدارس الدمج "نحو منهجيية تقييم متکاملة لذوي التوحد"

أسس تصميم الفراغات المفتوحة بمدارس التعليم الأساسى الذکية لذوى الاحتياجات الخاصة (مدارس ا لأمل للصم وضعاف السمع)