Efficacité de l’utilisation de la stratégie d’auto-questionnement sur le développement des compétences de la compréhension écrite chez les étudiants du cycle secondaire des école

Efficacité de stratégie du POCRE dans le développement de la fluidité lecturale créative en français auprès des étudiants de la Faculté de Pédagogie

Efficacité de l'enseignement réciproque dans le développement de quelques compétences de la lecture critique auprès les étudiants de la section de français à la faculté de pédagog

Efficacité de l’utilisation de la stratégie de résumé sur le développement des compétences de la compréhension des textes chez les étudiants du cycle secondaire des écoles de lan

Efficacité d'un programme proposé basé sur la métacognition pour développer certaines compétences de la compréhension écrite auprès des étudiants de section de français à la Facu

Efficacité de la stratégie des classes inversées dans le développement de l’achèvement et de l’autorégulation de l’apprentissage auprès des étudiants de la faculté de pédagogie فا

Efficacité de la stratégie de gamification pour développer des compétences de la fluidité linguistiques en français chez les étudiants du cycle secondaire

Efficacité de l’utilisation de l’enseignement stratégique pour développer quelques compétences de la compréhension orale de la langue française chez les étudiants non-voyants aux

Effet d’utilisation de la Stratégie de Classe Inversée pour Développer quelques Compétences de L’expression écrite en Français auprès des étudiants du Cycle Secondaire

Efficacité de l’emploi des cyberquêtes pour développer quelques compétences de la lecture à haute voix en FLE auprès des étudiants au cycle secondaire.