المتغيرات المؤثرة على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم في ضوء النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا (UTAUT) لدى معلمي التعليم العام

العوامل المؤثرة على قبول أعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد المنزلي لاستخدام الذكاء الاصطناعي لدعم التعليم الجامعي في ضوء النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا (UTAUT)

Factors affecting the acceptance of faculty members in Saudi universities to use artificial intelligence technologies in light of the Unified Theory of Acceptance and Use of Tech

استخدام طلاب کلية الهندسة بجامعة القاهرة للذکاء الاصطناعى فى دعم العملية التعليمية والعوامل المؤثرة فى تقبلهم له فى ضوء نظرية (UTAUT).

العوامـــل المؤثـــرة علـــى استخـــدام تطبيقـــات الذكــاء الاصطناعـــي التوليــدي (GAI) فــي التعلـــم فــي ضــوء النظــريــة الموحــدة لقبــول التكنولوجيــا (UTAUT) مــن وجهــ

العوامل المؤثرة في تقبل أعضاء هيئة التدريس بکلية التربية جامعة حلوان استخدام مصادر التعلم والمعلومات الرقمية في ضوء نموذج تقبل التکنولوجيا

العواملُ المرتبطةُ بتوظيفِ الذكاء الاصطناعي في تعليمِ ذوي اضطرابِ طيفِ التوحدِ في ضوءِ بعضِ المتغيراتِ الديموغرافية كما يُدركُها الاختصاصيون

العوامل المؤثرة على تَقبّل طلاب جامعة الملک خالد لاستخدام تطبيق الواتس آب في دعم العملية التعليمية في ضوء النظرية الموحدة لتقبل التکنولوجيا -UTAUT

العوامل المؤثرة على استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي من وجهة نظر طالبات مرحلة البكالوريوس في جامعة جدة

العوامل المؤثرة في استخدام نظام إدارة التعلم الإلکتروني في ضوء نموذج قبول التقنية (TAM) لدى طلاب جامعة القصيم