Factors that Influence Secondary School Teachers’ Acceptance of E-learning Technologies in Teaching in the Kingdom of Saudi Arabia

العوامل المؤثرة على تبني طلاب الجامعات السعودية للتعلم الإلكتروني في ظل جائحة كوفيد-19

مدى الوعي بالتقنيات التعليمية الرقمية والذکية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية واتجاهاتهم نحوها

Motives for Integrating Instructional Technology into Teaching Practices: A Qualitative Study of Teachers’ and Educational Supervisors’ Views

العوامل المتنبئة بالتعلم الإلکتروني القائم على الويب لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة أم القرى، ومحفزاته ومعيقاته

EXAMINING THE DETERMINANTS OF MOBILE TECHNOLOGIES USE IN ACADEMIC SETTINGS BY LECTURERS AND STUDENTS IN TWO SAUDI ARABIAN UNIVERSITIES

الإرشاد الأکاديمي الإلکتروني من وجهة نظر طلاب وطالبات جامعة تبوک في ضوء بعض المتغيرات

اتجاهات المعلمين فيما يتعلق باستخدام التکنولوجيا الرقمية في الفصول الدراسية: إعدادات السنوات المبکرة في المملکة العربية السعودية

EFL Teachers' beliefs and Challenges towards Technology-Integrated Online Classrooms during the Covid-19 Pandemic at Ahram Canadian University

The Key elements which have infuenced faculty member's use of educational technology in higher education with particular reference to sultan Qaboos university , Oman