هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية الحواس المتعددة لتنمية بعض المهارات الحياتية وخفض السلوك الفوضوي لدى الطفل المعاق فكرياً القابل للتعلم، كما هدف البحث الى التعرف على العلاقة بين المهارات الحياتية والسلوك الفوضوي لدى عينة الأطفال المستهدفة، وتم تطبيق أدوات البحث وهي: مقياس المهارات الحياتية المصور للطفل المعاق فكرياً القابل للتعلم (إعداد الباحثتان)، ومقياس السلوك الفوضوي لدى الطفل المعاق فكرياً القابل للتعلم (إعداد الباحثتان)، على عينة قوامها (20) طفلاً وطفلة من الأطفال المعاقين فكرياً القابلين للتعلم، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وعددها (10) أطفال، وظابطة عددها(10) أطفال، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على أدوات البحث في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وتم التوصل إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على أدوات البحث لصالح التطبيق البعدي، كما تم التوصل إلى وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائياً بين المهارات الحياتية والسلوك الفوضوي، مما يدل على فاعلية البرنامج في تنمية المهارات الحياتية لدى الطفل المعاق فكرياً القابل للتعلم، وخفض السلوك الفوضوي لديه، وتم استخلاص العديد من التوصيات مثل أهمية تضمين مناهج رياض الأطفال بالعديد من الأنشطة التي تبني علي إستراتيجية الحواس المتعددة والتي تعمل على دعم المهارات الحياتية وخفض السلوك الفوضوي لما لهما من دور إيجابي كبير على شخصية الأطفال، بالإضافة إلى تدريب معلمات رياض الأطفال العاديين وذوي الإحتياجات الخاصة على أساليب تنمية المهارات الحياتية وخفض السلوك الفوضوي لدى الأطفال من خلال إستراتيجيات فعالة كإستراتيجية الحواس المتعددة.