الملخص هدف البحث إلى إعداد وبناء مقياس الحكمة لدي المعلمين على شكل مواقف، ثم التحقق من صدقه وثباته، وتكونت عينة البحث من (200) معلم ومعلمة من مدارس إدارة منفلوط التعليمية والمعاهد الأزهرية التابعة لمنطقة أسيوط الأزهرية، وبنسبة 5.59% من المجتمع الكلي: منهم (128) من معلمي المدارس التابعة إدارة منفلوط  التعليمية، و(72) من معلمي المعاهد الأزهرية التابعة لمنطقة أسيوط  الأزهرية، وتم اختيارهم بطريقة  عنقودية عشوائية، وتراوح المدى العمري لمعلمي مدارس المرحلة الإعدادية والثانوية، وكذلك معلمي المعاهد الأزهرية للمرحلة الإعدادية والثانوية  بين (33- 58) عامًا، بمتوسط أعمار  42.55 عامًا وبانحراف معياري 6.43 عامًا، وتم إجراء تحليل عاملى استكشافي وتوكيدي، وكانت أهم النتائج وجود بنية عاملية تنتظم حولها عبارات مقياس الحكمة لدى المعلمين؛ تمثلت في وجود (41) موقفًا موزعة على سبعة عوامل اساسية تحدد السلوك الحكيم لدى المعلمين هي: الرغبة في خدمة و تطوير الاخرين، التنظيم الانفعالي، الاستعداد للتعلم، التنظيم العاطفي، القدرة على التكيف، القدرة على اصدار الاحكام، مهارات التفاوض والاقناع، وقد فسرت هذه العوامل 53.7% من التباين الكلي، وتراوحت معامل الصدق العاملي ما بين 0.331( إلى 0.863)، مع الإشارة إلى قبول التشبعات التي أعلى أو تساوي ‎0.300‏ وفقًا لمحك كايزر، وجاءت جميع قيم مؤشرات حسن المطابقة فى المدى المثالي لقيمة المؤشر وتقترب من القيمة التي تحقق أفضل مطابقة للبيانات، مما يدل على مطابقة البنية العاملية للمقياس مع بيانات عينة البحث الحالي. وكانت معاملات الثبات بطريقة ماكدونالد أوميجا جيدة فى كل الأبعاد والتي تراوحت ما بين (0.500) و (0.768)، وأن الأداء على المقياس يتمتع بدرجة جيدة من الثبات