هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين سمات الشخصية الألكسيثيميا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم, كما هدف إلى معرفة القيمة التنبؤية لسمات الشخصية في التنبؤ بالالكسيثيميا لدى عينة قوامها (60) تلميذاً وتلميذة، بواقع 34 تلميذًا، 26 تلميذة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم ، بمدرسة الرحامنة الابتدائية المشتركة، ومدرسة الاندلس الابتدائية المشتركة التابعة لإدارة المنتزه بمحافظة الاسكندرية , تتراوح أعمارهم (9-11) سنوات ، بمتوسط عمر زمني ( 9.5 ) ، وانحراف معياري( 5) ، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي لملائمته البحث، وبعد تطبيق مقياس الالكسيثيميا  إعداد ، تورنتو، ومقياس سمات الشخصية اعداد الباحثة وكشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين سمات الشخصية والالكسيثيميا لدى طلاب المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، فزيادة سمات الشخصية يقلل الالكسيثيميا, ، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05), بين متوسطي درجات "الذكور والإناث" في مقياس سمات الشخصية لدى طلاب المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، إمكانية التنبؤ بالألكسيثيميا من خلال سمات الشخصية لدى طلاب المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم.