استخدام نموذج کولب لتنمية الاستدلال الفيزيائى والکفاءة الذاتية المدرکة لدى طلاب الصف الثانى الثانوى

نموذج تدريسي مقترح قائم على نموذج کولب وأثره في الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي

فاعلية نموذج بناء المعرفة المشترکة فى تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفکير التأملى والتحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية

استخدام نموذج الاستقصاء القائم على الجدل في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفکير الناقد وحُبّ الاستطلاع العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي

أثر استخدام نموذج کولب للتعلم الخبراتي وخرائط المفاهيم على تنمية الاستدلال الرياضي والانخراط في التعلم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

استخدام التعلم القائم على الاستبطان في تدريس مادة الأحياء لتنمية مهارات التفکير عالي الرتبة ومتعة التعلم لدى طلبة المرحلة الثانوية

استخدام نموذج شوارتز في تدريس الأحياء لتنمية بعض مهارات التواصل العلمي ومتعة التعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية مرتفعي التحصيل

تطوير مناهج الأحياء في ضوء المستحدثات البيولوجية وفاعليتها في تنمية مهارات التفکير المستقبلي والوعي ببعض القضايا البيوأخلاقية لدى طلاب المرحلة الإعدادية بجمهورية العراق

استخدام التعلم بالنمذجة الالکترونية فى تنمية التحصيل ومهارات التفکير البصري لدى طلاب المرحلة الثانوية فى مادة الأحياء

فاعلية نموذج کولبKOLB في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفکير العلمي والتوافق الدراسي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية