هدفت الدراسة الحالية التعرف علي آثر إستخدام الكلام الإيقاعي لتحسين الإفصاح عن الذات لدي الأطفال المتلعثمين، وإستمرارية ذلك الآثر أثناء فترة المتابعة ، وبلغ عدد المشاركين بالدراسة الأساسية ( 35 )  من أطفال المرحلة الإبتدائية المتلعثمين ممن تراوحت أعمارهم ما بين (9-12) عام بواقع (15 ) ذكور و (20 ) إناث بمتوسط حسابي للعمر الزمني (9.8) عاماً ، وإنحراف معياري (1.3) بإستخدام المنهج التجريبي المتبع بها وتمثلت أدوات الدراسة في إستمارة دراسة الحالة للتلعثم ( إعداد الباحثون ) وإستمارة تقييم شدة التلعثم (إعداد الباحثون ) ومقياس التلعثم إعداد (نهلة الرفاعي ، 2001 الجزء الخاص بالكبار ) ومقياس الإفصاح عن الذات لدي الأطفال المتلعثمين  (إعداد الباحثون ) وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية إستخدام الكلام الإيقاعي – وإستمرارية تلك الفعالية أثناء فترة المتابعة في تحسين الإفصاح عن الذات لدي الأطفال المتلعثمين بالمرحلة الإبتدائية وتم تفسير ذلك في ضوء الأطر النظرية في الأدبيات البحثية ، وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة تم صياغة عدد من التوصيات .