استخدام نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC) المعزز إلكترونياً في تدريس الرياضيات لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير الجانبي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

أثر استخدام نموذج التفکير النشط في سياق اجتماعي (TASC) في تدريس اللغة العربية على تنمية التحصيل اللغوي والتفکير الناقد ومهارة اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

فاعلية نموذج التفكير النشط في سياق إجتماعي ( TASC ) في تنمية عمق المعرفة التاريخية وحب الاستطلاع المعرفي لدي طـلاب المرحلة الثـانوية

فاعلية نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي(TASC) فى تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية

استخدام استراتيجية لي المعرفية في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التفكير المنتج لدى طلاب المرحلة الثانوية

تصميم أنشطة لا صفية في ضوء بحوث الفعل لتنمية جودة الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية.

دور التعلم النشط في تحسين مستوى التهجي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

فاعلية نموذج بناء المعرفة المشتركة في تنمية مهارات التفكير المنطقي في الكيمياء لطلاب المرحلة الثانوية

أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط ( الجيسکو ) في تنمية مهارات التفکير الإبداعي لدى طالبات کلية التربية في جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز

تنمية مفاهيم التربية الفنية للمرحلة الثانية من التعليم الأساسي باستخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط