Subjects
-Tags
إستراتيجيات حديثة في تدريس العلوم
Abstract
هدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية استخدام نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعيThinking Actively in a Social Context TASC) ) في تدريس العلوم لتنمية التفكير المحوري ومستوى الطموح الاكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق الهدف من البحث تم اعداد مواد البحث والتي تمثلت في كتيب التلميذ للوحدة القائمة على نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي ودليل المعلم الخاص بها وتم اعداد ادوات القياس والتي تمثلت في اختبار التفكير المحوري ومقياس الطموح الاكاديمي وقد تم اختيار عينة البحث والتي تمثلت في (37 ) تلميذا وتلميذةً من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة مدينة قنا الجديدة للتعليم الاساسي تمثل المجموعة الضابطة و( 36) تلميذا وتلميذة تمثل المجموعة التجريبية ، واستخدمت الباحثتان التصميم التجريبي ذو المجموعتان الضابطة والتجريبية ، وقد تضمنت أدوات البحث اختبار للتفكير المحوري ومقياسا للطموح الاكاديمي وتم تطبيقهما قبل تجربة البحث وبعدها، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية استخدام نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي TASC) ) في تدريس العلوم في تنمية التفكير المحوري ومستوى الطموح الاكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وقدم البحث عددًا من التوصيات والبحوث المقترحة.
DOI
10.21608/mktm.2025.345142.1115
Keywords
التفكير النشط, المحوري, الطموح الاكاديمي
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
Email
hananf2009@yahoo.com
City
-Orcid
-First Name
اماني عبد المنعم محمد
MiddleName
-Affiliation
جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
Email
amanyabdelmonem2020@gmail.com
City
-Orcid
-Link
https://mktm.journals.ekb.eg/article_417955.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=417955
Type
أبحاث الترقی لدرجة أستاذ مساعد ودرجة أستاذ
Publication Title
المجلة المصرية للتربية العلمية
Publication Link
https://mktm.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام نموذج التفكير النشط في سياق اجتماعي (TASC) في تدريس العلوم لتنمية التفكير المحوري ومستوى الطموح الاكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية