Subjects
-Tags
-Abstract
هدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى مهارتي الاستماع والتحدث في اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً في الصف الثالث الابتدائي والتمکن من الأساليب والطرق والوسائل والأدوات التي تساعد في دعم تحسين مهارتي الاستماع والتحدث من خلال الأدب في هذا الخصوص. يتبع هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي للبحث العلمي المستخدم في متابعة تحسين التلاميذ، وتم تطبيق اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لرافن للأطفال والکبار ( تعديل وتقنين/ عماد حسن, 2016)، وکذلک اختبار المسح النيورولوجي للتعرف على صعوبات التعلم ( إعداد/ مارجريت موتي وأخرون تعريب: عبدالوهاب کامل، 1999)، واختباراً للاستماع والتحدث في اللغة الإنجليزية ( إعداد/ الباحثة) کأدوات رئيسية ومن ثم تقييم اجابات التلاميذ على هذا الاختبار، وقد أظهرت النتائج أن مستوى مهارة الاستماع في اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المتأخرين دراسياً متوسط، ومستوى مهارة التحدث في اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ المتاخرين دراسياً متوسط، والفرق بين متوسطي رتب درجات الذکور والإناث (من التلاميذ المتأخرين دراسياً) في مهارة الاستماع غير دال إحصائياً، والفرق بين متوسطي رتب درجات الذکور والإناث (من التلاميذ المتأخرين دراسياً) في مهارة التحدث غير دال إحصائياً.
DOI
10.21608/mtkh.2022.247143
Keywords
مهارتي الاستماع والتحدث, التلاميذ المتأخرين دراسياً
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية جامعة الزقازيق
Email
eslam_elnagar2020@yahoo.com
City
-Orcid
-Link
https://mtkh.journals.ekb.eg/article_247143.html
Detail API
https://mtkh.journals.ekb.eg/service?article_code=247143
Publication Title
مجلة التربية الخاصة
Publication Link
https://mtkh.journals.ekb.eg/
MainTitle
-