العلاقة بين مصدر الدعم وتوقيت تقديمه بالمنصات الإلکترونية في تنمية مهارات ما حول التعلم الرقمي ودافعية الإنجاز

نمط وتوقيت تقديم الأنشطة الإلكترونية بالتدريب المدمج وأثرهما على توظيف أدوات تأليف المحتوى بمنصة إدارة التعلم الالكترونيThinqi والثقة التكنولوجية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة ال

التفاعل بين نمط الأنشطة الإلکترونية (متزامنة/ غير متزامنة) والأسلوب المعرفي (إندفاع/ تروي) وأثره على تنمية المهارات الرقمية والتقبل التکنولوجي لدى طلاب الفرقة الأولى تکنولوجيا ال

التفاعل بين مصدر الدعم (أقران / إلکتروني) والأسلوب المعرفي (تصوري / إدراکي) ببيئة محفزات الألعاب الرقمية في تنمية مهارات توظيف المستحدثات التکنولوجية لطلاب تکنولوجيا التعليم

أثر التلميحات المصاحبة للألعاب التعليمة الإلکترونية على التحصيل وتنمية مهارات حل المشکلات

فاعلية تصميم بيئة تعلم إلکترونية قائمة على محفزات الألعاب في تنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

تصميم بيئة تعليمية قائمة على محفزات الألعاب لتنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

فاعلية محفزات الألعاب الرقمية وأثرها على تنمية مهارات البرمجة ودافعية الإنجاز لدي طلاب كلية التربية – جامعة حلوان

استخدام تقنية الألعاب الإلکترونية في المکتبة الأکاديمية کمصدر إلکتروني للمعلومات لدعم مهارة التفکير النقدي لدى الطلبة الجامعيين

تطوير محتوى تعليمي رقمي وفقًا لمبادئ نظرية العبء المعرفي وقياس فاعليته في تنمية مهارات تصميم قواعد البيانات وإنشائها وبقاء أثر التعلم واليقظة العقلية لدى طلاب الحاسب