تأثير برنامج کمبيوتري مقترح قائم على الإرشاد والتوجيه على سرعة وإتقان القراءة لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم

المعايير الفنيّة والتربويّة لتصميم الأنشطة الرقميّة وإنتاجها للتلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة القابلين للتعلم

المعايير التربوية والفنية لتصميم الأنشطة التعليمية الإلکترونية وإنتاجها لفئة المعاقين عقلياً القابلين للتعلم

إعداد برنامج تعليمي بمساعدة الکمبيوتر لتنمية بعض مهارات القراءة للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم

معايير جودة تطوير بيئات التعلم الإلكترونية لطلاب المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات تعلم الرياضيات

معايير تصميم بيئة التعلم القائمة على الواقع الممتد لتنمية مهارات الوعي الرقمي لدى الطلاب المعاقين سمعيًا بالمرحلة الثانوية

فعالية برمجية کمبيوترية قائمة على تنمية التمييز السمعي واللغة لدي أطفال الضعف السمعي المتوسط

فعالية برنامج تدريبي قائم على فلسفة الثقافة الرقمية لتنمية بعض المفاهيم التكنولوجية للأطفال ذوى الإعاقة العقلية البسيطة

تطوير بيئة تعلم تكيفية قائمة على معايير الإتاحة الرقمية لتنمية مهارات الإنتاج اللغوي بالإنجليزية لدى الطلاب المعاقين بصرياً بالمرحلة الثانوية

معايير تطوير بيئة تدريب تكيفية عبر الويب وفق نمط تفضيل التعلم المناسب لأخصائي تكنولوجيا التعليم