أثر التفاعل بين توقيت تقديم التوجيه والأسلوب المعرفي في بيئة التعلم المعکوس علي تنمية مهارات إنتاج المقررات الإلکترونية لدي أعضاء الهيئة التدريسية المعاونه

التفاعل بين نوع التغذية الراجعة القائمة على تحليلات التعلم وتوقيت تقديمها على تنمية مهارات حل المشکلات والتنظيم الذاتي للتعلم لدي طلاب کلية التمريض

أثر اختلاف توقيت تقديم التغذية الراجعة (الفورية / المرجأة) فى نظام إدارة التعلم الالكتروني لتنمية الدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

توقيت تقديم التغذية الراجعة (الفورية/ المؤجلة) عبر الويب في بيئة التعلم المقلوب وأثره على تنمية التحصيل الابتکاري والتفکير المستقبلي لدى طالبات کلية التربية بجامعة الباحة.

التفاعل بين نمط تقديم التغذية الراجعة (الفورية/المؤجلة) في بيئة التعلم الإلکترونية والأسلوب المعرفي (المرونة/التصلب) وأثره على تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمي التربي

أثر التفاعل بين أسلوب تقويم الأقران و نمط التغذية الراجعة ضمن بيئات التعلم الإلکترونية علي تنمية مهارات التفکير الناقد والانخراط في التعلم لدي طلاب معلم الحاسب الآلي في مقرر التدر

التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (فورى/ مؤجل) ومرکز الضبط (داخلــى / خارجـى) فى بيئــات التعلم المعکـــوس وأثره على تنميــة مهارات الطباعــة ورضــا طــلاب تکنولوجيـا التعليـم

أثر التفاعل بين نمط تقديم التغذية الراجعة (تصحيحية - تفسيرية) وأسلوب التعلم (نشط - تأملي) على تنمية التحصيل الأکاديمي والانغماس في تعلم أساسيات الرياضيات المدرسية لدى طلاب کلية ال

أثر التفاعل بين نوع التغذية الراجعة ومصدر تقديمها في التعلم ‏الإلکتروني القائم على المشروعات على تنمية مهارات إنتاج بعض ‏مستحدثات تکنولوجيا التعليم والکفاءة الذاتية لدى طلاب تکنو

نمطا التغذية الراجعة (الفورية - المؤجلة) في بيئة التعلم المعکوس وأثرهما على تنمية مهارات التعامل مع المکونات المادية الحاسوبية لدى الطلاب معلمي الحاسب الآلي مرتفعي ومنخفضي الدافعي