هدف البحث إلى التعرف على کفاءة الأسلوب الإحصائي  في علاقته بحجم العينات المرتبطة إحصائيًا وتوزيعها  فى ضوء المرحلة العمرية.
   وتم صياغة مشکلة البحث کما يلي: ما مدى کفاءة الأسلوب الإحصائي اللابارامتري مقابل الأسلوب الإحصائي البارامتري للعينات المرتبطة إحصائيًا للمرحلة الإعدادية والمرحلة الثانوية في حالات ن100 وتم اشتقاق عينة استطلاعية عشوائيًا من (200) طالب من الصف الثالث الإعدادى و (200) طالب من الصف الثالث الثانوي للتأکد من الکفاءة السيکومترية بحساب صدق وثبات  أدوات البحث، کما تم اشتقاق عينة أساسية من أربع مجموعات من المرحلة الإعدادية وأربعة آخرين من المرحلة الثانوية وتم  توزيعهم کالتالي(4طلاب،18 طالبًا،78 طالبًا،200طالبًا)، وتم  أخذ درجات نهاية العام في التحصيل الدراسي لأفراد العينة من المرحلتين کما تم تطبيق اختبار التفکير الابتکارى إعداد الباحث، وتلى ذلک  استخدام اختبار (ت) واختبار ويلکوکسون.
فأسفرت النتائج عن: في حالة ن =(4) طلاب کان مستوى الدلالة الإحصائية في اختبار ويلکوکسون أصغر من مستوى الدلالة الإحصائية في اختبار (ت)وتماثلت النتائج في المرحلتين الإعدادية والثانوية، کما تمخضت النتائج عن: في حالة ن = (18) طالبًا کان مستوى الدلالة الإحصائية في حالة استخدام اختبار ويلکوکسون أصغر من مستوى الدلالة الإحصائية في حالة استخدام اختبار (ت)وتماثلت النتائج فى المرحلتين الإعدادية والثانوية, کما کشفت النتائج عن: في حالة ن=78 طالبًا عن عدم وجود دلالة إحصائية في حالة استخدام اختبار (ت) ووجود دلالة إحصائية عند مستوى 02¸ في حالة استخدام اختبار ويلکوکسون في المرحلة الإعدادية بينما کان مستوى الدلالة الإحصائية في حالة استخدام اختبار (ت) أصغر من مستوى الدلالة الإحصائية في حالة استخدام اختبار ويلکوکسون في المرحلة الثانوية واتضح من النتائج عند ن = (200) طالب في المرحلة الإعدادية أن مستوى الدلالة الإحصائية في حالة استخدام اختبار (ت) أصغر من مستوى الدلالة الإحصائية عند استخدام اختبار ويلکوکسون وتماثلت النتائج في حالة عينة المرحلة الثانوية مع نتائج عينة المرحلة الإعدادية.