هدفت الدراسة إلى الکشف عن فاعلية استخدام خرائط المفاهيم الإلکترونية في تنمية مهارات التحدث لدى طلاب المرحلة المتوسطة، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي على عينة من طلاب الصف الثالث المتوسط بمدرسة الملک عبد العزيز التابعين لمکتب التعليم بمحافظة قلوة والبالغ عددها (66) طالباً؛ تم توزيعهم بالتساوي بطريقة عشوائية إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، المجموعة الضابطة (تدرس بطريقة الکتاب الاعتيادية)، والمجموعة التجريبية (تدرس باستخدام خرائط المفاهيم الإلکترونية)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد بطاقة ملاحظة لقياس مهارات التحدث التي بلغ عددها (21) مهارة موزعة على (5) مجالات رئيسة، وتم تطبيقها قبلياً وبعدياً على المجموعتين، وباستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (α ≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات التحدث، لصالح طلاب المجموعة التجريبية.