استخدام نظرية إمكانية التعميم في تقدير ثبات مقياس ‏الحكمة الاختبارية لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء ‏التصميم المتقاطع ثنائي الوجه

أثر عدد المهام الأدائيَّة وطريقة التقدير والمقيِّمين في ثبات سلالم التقدير لأنشطة تقييم الأداء لمقرَّر العلوم باستخدام نظريَّة إمكانيَّة التعميم

القدرة المكانية لدى الطـالب المعلم وتاثيرها على الكفاءة الذاتية والمهارات التدريسية

تقدير ثبات الاختبار وتأثره بعدد أبعاده والعلاقة بينها وتوزيع قدرة المفحوصين

الخصائص السيكومترية لمقياس توجهات أهداف الإنجاز الثمانية لدى طلاب كلية التربية بقنا

ملامح الأداء المهني للمعلم فى ضوء معايير الجودة والاعتماد

مقياس للکفايات التدريسية للطالب المعلم(تخصص تدريس المضمار)بکلية التربية الرياضية جامعة الوادي الجديد في ضوء المعايير القومية الأکاديمية القياسية

القدرة المكانية لدى طلبة الصفين الخامس والتاسع وفق المستوى التحصيلي في اختبارات T  IM   S  S  في سلطنة عمان (( تم هذا البحث بدعم من مجلس البحث العلمي التابع لوزارة التعليم ال

دلالات الصدق والثبات لمقياس الصمود النفسي لمعلمي المرحلة الابتدائية.

الفروق بين الاختبارات المحوسبة الموائمة والخطية في تقدير القدرة وفقًا لنظرية الاستجابة للمفردة لطلاب کلية التربية جامعة الأزهر