ﺍﻹﺳﻬﺎﻡ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﻭﻗﻠﻖ ﺍﻻﺧﺘﺒﺎﺭ ﻭﺍﻻﺗﺠﺎﻩ ﻧﺤﻮﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻷﺩﺍﺀ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ ﻣﺘﻔﺎﻭﺗﻲ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ

ﺍﻹﺳﻬﺎﻡ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻭﺗﻮﺟﻬﺎﺕ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻹﻧﺠﺎﺯ ﻭﺗﻔﻀﻴﻼﺕ ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻹﻧﺠﺎﺯ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺪﻱ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ

ﺍﻹﺳﻬﺎﻡ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﺬﺍﻛﺮﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻭﺍﻟﻜﻒ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻲ ﻭﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻟﺴﺎﺋﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﻤﺮﻭﻧﺔ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﺪﻱ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ

ﺍﻹﺳﻬﺎﻡ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﻴﻘﻈﺔ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﻭﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﺍﻟﻀﻐﻮﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﺼﻤﻮﺩ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺪﻱ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎ ﺑﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻔﻴﻮﻡ

ﺗﻮﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻛﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﻭﺳﻴﻄﺔ ﻓﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺳﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻭﺑﻌﺾ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺪﺍﻓﻌﻴﺔ ﻋﻠﻲ ﺍﻹﻧﺠﺎﺯ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﻨﻤﺬﺟﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ

ﺍﻹﺳﻬﺎﻡ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﺜﺎﺑﺮﺓ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺪﻯ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ

ﺍﻹٍﺳﻬﺎﻡ ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻭﺍﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﺎﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺪﻱ ﻃﻼﺏ ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺣﻠﻮﺍﻥ

ﻗﻠﻖ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺍﻟﻤﻬﻨﻲ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﺪﺍﻓﻊ ﻟﻺﻧﺠﺎﺯ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺪﻱ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ

ﺍﻟﻨﻤﺬﺟﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺘﻔﺎؤﻝ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻭﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻹﻧﺠﺎﺯ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺪﻱ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ

ﺗﺒﺎﻳﻦ ﺑﺮﻭﻓﻴﻼﺕ ﺍﻟﺬﻛﺎﺀ ﺍﻟﺮﻭﺣﻲ ﺑﺘﺒﺎﻳﻦ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻭﺍﻟﻔﺮﻗﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻭﻣﺴﺘﻮﻱ ﺍﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺍﻷﻛﺎﺩﻳﻤﻲ ﻟﺪﻱ ﻃﻼﺏ ﻛﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻜﻮﻳﺖ