سعت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى التمثل العاطفي لدى عينة من خريجي قسم التربية الخاصة تجاه ذوي الإعاقة في ضوء بعض المتغيرات والمتمثلة بــــ "الجنس، المستوى الدراسي، ومسار التخصص"، تکونت عينة الدراسة من (352) طالب وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق أغراض الدراسة تم تصميم مقياس من قبل الباحثة بالرجوع إلى مقياس "ديفيز" (1980 (Davis, للتمثل العاطفي؛ والمکون من أربعة مجالات "الخيال، الاهتمام العاطفي، الأخذ بالاعتبار وجهة نظر الطرف الآخر، والألم الشخصي"، بإتباع المنهج الوصفي، وأسفرت النتائج أنَّ مستوى التمثل العاطفي لدى عينة الدراسة کان کبيراً في جميع المجالات، وجاء مجال (الاهتمام العاطفي) في الترتيب الأول، تلاها مجال(الخيال)، ومن ثم مجال (الأخذ بوجهة نظر الطرف الآخر)، واحتل مجال (الألم الشخصي) الترتيب الأخير، کما کشفت النتائج عن وجود فروق تعزى لمتغير الجنس وجاءت جميع المجالات لصالح الإناث، مع وجود فروق في المستوى الدراسي وجاءت لصالح طلبة البکالوريوس في مجال "الاهتمام العاطفي"، بينما جاء مجالي "الأخذ بوجهة نظر الطرف الآخر، والاهتمام العاطفي" لصالح طلبة الدبلوم، کما کشفت عن وجود فروق تعزي لمتغير التخصص الدراسي وجاء لصالح مسار صعوبات التعلم والإعاقة السمعية، وأوصت الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات بهدف تعميق مفهوم التمثل العاطفي.