L’impact de la dictée zéro faute sur l’orthographe lexicale et grammaticale des étudiants égyptiens en français langue étrangère

Unité didactique basée sur l'utilisation des dictées métacognitives interactives pour développer les compétences orthographiques en FLE chez les étudiants du cycle secondaire

"Réhabilitation de l'enseignement du français deuxième langue dans les écoles publiques en Egypte, par l'intégration des TICE."

Programme proposé basé sur l’infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français auprès des élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte

Emploi des exercices interactifs via l’internet pour remédier aux erreurs d'orthographe en FLE auprès des étudiants de la faculté de pédagogie de Minia

La rétroaction corrective à l’écrit et la prise de la conscience linguistique chez les apprenants du français langue étrangère

Utilisation de l'Approche de la Pédagogie de l’Erreur pour Développer les Compétences de la Performance Écrite chez les Futurs Enseignants du Français

L’effet des pratiques enseignantes "les orthographes approchées" sur la conscience phonémique et sur l’écriture selon la norme chez les élèves du secondaire en FLE

Impact de l’écriture collaborative via Google docs sur la correction des fautes d’orthographe grammaticale en FLE chez les élèves du cycle secondaire

L'interculturel en classe de FLE en Egypte