ملخص الدراسة: تعتبر التهجئة (الکتابة بدون أخطاء) عنصر هام في عملية التواصل الکتابي لأي لغة؛ حيث تسهم في اکتشاف وحدات المفردات واستخلاص القواعد النحوية. وقد أظهرت عديد من الدراسات أن الطلاب المصريين غير قادرين على الکتابة باللغة الفرنسية کلغة أجنبية بشکل صحيح، فهناک العديد من الأخطاء في کتابتهم على الرغم من عدد الساعات الکبيرة المخصصة لتدريسها. وقد أصبحت طريقة الأملاء بدون أخطاء في السنوات الأخيرة طريقة إبداعية لتنمية المهارات الکتابية. يهدف البحث الحالي الي تحديد آثر هذه الطريقة على تحسين مهارات الکتابة المعجمية والنحوية. وقد شارک في البحث أربعة أساتذة و103 طالب. تم تقسيم الطلاب الي مجموعتين: ضابطة (50 طالب) وتجريبية (53 طالب). أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين أداء المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. Résumé : L'orthographe est une composante nécessaire de la communication écrite de n'importe quelle langue. Elle permet de découvrir ses unités lexicales et de dégager ses règles grammaticales. Différentes études ont montré que les apprenants égyptiens font beaucoup d'erreurs à l'écrit en français langue étrangère et ce malgré l'importance qu'ils accordent à l'écrit qu'à l'oral et malgré le grand nombre d'heures réservé à l'enseignement de l'écriture et de la grammaire. Ces dernières années, la dictée zéro faute se considère comme une pratique novatrice pour développer les compétences orthographiques. La présente recherche a pour but d'examiner les effets de cette dictée sur l'orthographe lexicale et grammaticale des apprenants égyptiens. Pour ce faire, quatre professeurs et 103 étudiants de deux universités égyptiennes ont participé à l'étude. Les résultats obtenus ont démontré qu'il y a une différence significative entre la performance du groupe expérimental et celle du groupe contrôle en faveur du groupe expérimental.