هدفت هذه الدراسة إلى معرفة طلبة بکالوريوس المحاسبة في الجامعات الأردنية بنظام (Activity Based Costing - ABC) کنظام محاسبة تکاليف منخفض، وکذلک معرفة فيما إذا کان مدرسي طلبة بکالوريوس المحاسبة في الجامعات الأردنية يتناولون موضوع نظام (ِABC) کنظام محاسبة تکاليف من خلال تدريسهم لمادة محاسبة التکاليف أو المواد ذوت الصلة، حيث تم ذلک من خلال تحديد هذه المشکلة ووضع الفرضيات المناسبة لهذه الدراسة، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تطويـر استبيان کأداة لجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بالدراسة.
وتم توزيعها على الجامعات الحکومية کالجامعة الأردنية وآل البيت والهاشمية واليـرموک والبلقاء التطبيقية، أما الجامعات الخاصة فقد تمثلت بجامعة عمان الأهلية والعلوم التطبيقية والبتـراء وفيلادلفيا والزرقاء الأهلية کعينة دراسة ميدانية. وبعد تطبيق أداة الدراسة وجمعها ومعالجة بياناتها مستخدمة البـرنامج الإحصائي SPSS وذلک حسب أغراض الدارسة معتمدة على أساليب قياس المتغيـرات، حيث تم توظيف الأساليب الإحصائية التي تتناسب مع فرضيات الدراسة ومتغيـراتها.
توصلت الدراسة إلى عدة استنتاجات من أهمها أن معدّل معرفة طلبة البکالوريوس بنظام محاسبة التکاليف على أساس الأنشطة (ABC) منخفض بشکل عام وأن مدرسي المواد المحاسبية لطلبة بکالوريوس المحاسبة في الجامعات الأردنية قليلاً ما يتعرضون لموضوع نظام محاسبة التکاليف على أساس الأنشطة (ABC) والبعض منهم لا يتعرض إطلاقاً.
وقد أوصت الدراسة العمل على مراجعة الخطط المطروحة لمادتي محاسبة التکاليف والمحاسبة الإدارية بحيث تتناول موضوع نظام محاسبة التکاليف على أساس الأنشطة (ABC) بشکل أکثـر تفصيلا.