(لَو) الامْتِنَاعِيَّةُ إِشْكَالِيَّةُ الدّلَالَةِ وَأَسْرَارُ اقْتِرَانِ جَوَابِهَا بِاللَّامِ

النَّقْدُ النَّحْويُّ عند أبي الوليد الوَقَّشِيّ (ت489ه) في كتابه: (التَّعْلِيقُ عَلَى المُوَطَّأ في تفسِيرِ لُغَاتِهِ، وغَوَامِضِ إعْرَابِه ومَعَانِيه) "جمعًا ودراسة"

النَّوَاسِخُ الفِعْلِيَّةُ "كَانَ وَأَخَوَاتُهَا" نَمَاذِجُ مِنْ شِعْرِ حَسَّانَ بنِ ثابتٍ: دِرَاسَةٌ نَحْوِيَّةٌ

شرحا الإسفرايينيّ (ت684هـ) والسروريّ (ت969هـ) على مصباح المُطَرّزيّ (ت610هـ) . دراسة موازنة في المنهج

مِـــنَ الإِعْــجَــازِ البَـيَـانِـيّ فِــي سُـــورَةِ الْكَـــوْثَـــرِ قـِــرَاءةٌ فـِـــي التَّـنَـاسُــبِ

صورة المجتمع فى المسرح المصرى المعاصر (فتحى سلامة- حسن أبو العلا) أنموذجين.

ملامح النرجسية في شعر المتوكل الليثي (ت نحو: 85هـ )

بوليفونيا الشكل ومنوفونيا المضمون قراءة نقدية في رواية (بنات مصر الجديدة) لـ (نبيل راغب)

القيم التربوية المتضمنة في مسرح الطفل المصري والعالمي (أرسولا ليتز - عامر علي عامر)- نموذجان

التشاؤم في شعر العقاد: الرؤية والأداة

الأحلام في مصر إبان العصر البطلمي