المستخلص     هدفت البحث إلى معرفة فاعلية استخدام برمجية تعليمية قائمة على التدريب والممارسة في تنمية المهارة الإملائية باللغة الانجليزية لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بمدينة جدة بالمملكة العربية السعودية . وتم استخدام المنهج الشبه تجريبي لتنفيذ هذا البحث، وتكونت عينةالبحث من (30) طالبة من طالبات الصف الثالث الابتدائي في مدرسة دار القلم الابتدائية بجدة ، وتم توزيعهن إلى مجموعتين ضابطة، درسن بالطريقة المعتادة ، وتجريبية، درسن بواسطة برمجية تعليمية قائمة على التدريب والممارسة. وبغرض جمع بيانات البحث ، تم تصميم اختبار تحصيلي قبلي وبعدي لقياس المهارة الإملائية في اللغة الانجليزية. وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الاختبار للمجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية.  وتوصي الباحثات  بتطبيق وتوظيف البرمجيات التعليمية القائمة على التدريب والممارسة لتنمية وتحسين مهارات اللغة الإنجليزية الأخرى لما له من أثر إيجابي في تقدم الطالبات .