مستخلص البحث : هدفت الدراسة تنمية التنظيم الانفعالي من خلال برنامج إرشادي قائم علي فنيات علم النفس الإيجابي لدي التلاميذ المتلعثمين في المرحلة الابتدائية، تم اختيار عينة إرشادية قوامها (10) تلاميذ بطريقة عشوائية واستقرت العينة على هؤلاء التلاميذ والذين تتراوح أعمارهم من (9-12) سنة، بمتوسط حسابي (9.5)، وانحراف معياري (1.25)، من المؤسسة الأفريقية، وذلك للتحقق من فعالية البرنامج، وتمثلت أدوات الدراسة مقياس التنظيم الانفعالي، مقياس الطلاقة اللفظية، مقياس شدة التلعثم (إعداد نهلة الرفاعي)، البرنامج التدريبي، توصلت الدراسة الي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات تلاميذ عينة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لمقياس التنظيم الانفعالي ومقياس الطلاقة اللفظية  وأيضا لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات رتب درجات تلاميذ عينة الدراسة في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس التنظيم الانفعالي ومقياس الطلاقة اللفظية.