ملخص هدف البحث  رصد واقع اختيار مديري مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت من وجهة نظر المديرين أنفسهم، واستخدم البحث المنهج الوصفى، وتم تطبيق الاستبانة على عينة من مديري مدارس التعليم الابتدائي بدولة الكويت قوامها(155) مديراً ، وانتهى البحث  إلى أبرز المقترحات لتحسين عملية اختيار مديري مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، وتشمل: تشكيل لجنة لمتابعة  الأشخاص الذين تم اختيارهم لشغل وظيفة مدير مدرسة ووضعهم تحت الاختبار مدة عام أو عامين قابلة للتجديد بحيث لا يتم تثبيت أي منهم في وظيفته إلا بعد التأكد من أهليته وجدارته، والفصل بين عمليتى الاختيار والتجديد لمديرى المدارس بأن يكون لكل عملية على حده لجنة تتمتع بقدر كبير من الاستقلالية والحرية، و تأسيس نظام فعال لتقييم القيادات المدرسية بدقة وموضوعية في المستويات الإشرافية المختلفة لأن ذلك سوف يسهم في توفير مؤشرات ودلائل صادقة لمستوى الأداء الفعلي مما يساعد على معرفة الفجوات والنواحى التى تحتاج إلى صقل وتدعيم بحيث تؤخذ في الاعتبار عند وضع سياسة التدريب التأهيلي والتجديـــدى للمديرين، كما يساعد ذلك على وضع الشخص المناسب في المكان المناسب، و        تقويم المرشح لشغل وظيفة مدير ضمن برنامج شامل ومتكامل تشرف عليه وزارة التربية، وأن تتعاون في ذلك كليات التربية في الجامعات من أجل القيام ببعض أعمال وآليات الاختيار مع والفلترة من بين المتقدمين. الكلمات المفتاحية: اختيار مديري المدارس-معايير الاختيار-مديري مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت           Abstract The aim of the research is to monitor the reality of selecting primary school principals in the State of Kuwait from the point of view of the principals themselves. The research used the descriptive approach, and the questionnaire was applied to a sample of primary school principals in the State of Kuwait consisting of (155) principals. The research concluded with the most prominent proposals to improve the process of selecting primary school principals in the State of Kuwait, including: forming a committee to follow up on the people who were selected to fill the position of school principal and putting them on probation for a period of one or two years, renewable, so that none of them is confirmed in their position except after verifying their eligibility and worthiness, and separating the selection and renewal processes for school principals so that each process has a committee that enjoys a great deal of independence and freedom, and establishing an effective system to evaluate school leadership accurately and objectively at the various supervisory levels because this will contribute to providing honest indicators and evidence of the actual level of performance, which helps to identify the gaps and aspects that need to be refined and supported so that they are taken into account when developing a policy for qualifying and renewing training for principals. This also helps to place the right person in the right place, and to evaluate the candidate for the position of principal within a comprehensive and integrated program supervised by The Ministry of Education, and that the faculties of education in the universities cooperate in this in order to carry out some of the selection and filtering work and mechanisms among the applicants. Keywords: Selection of school principals - selection criteria - primary school principals in the State of Kuwait