هدفت الدراسة إلى التعرف على دور القيادة بالقيم في إدارة العلاقات الأكاديمية من وجهة نظر طلاب الدراسات العليا بجامعة الملك خالد من خلال التعرف على واقع تطبيق أعضاء هيئة التدريس للقيم الشخصية والتنظيمية وانعكاسات ذلك على العلاقات الأكاديمية، واعتمدت الدراسة على المنهج المختلط، وقد ضمت عينة الدراسة (304) طالباً وطالبة من تخصصات ومستويات دراسية مختلفة، وتم إعداد استبانة لجمع البيانات، والمعلومات، وأظهرت النتائج أن أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد يطبقون القيم الشخصية والتنظيمية بشكل واضح وفقًا لوجهة نظر طلاب الدراسات العليا؛ حيث أظهر أعضاء هيئة التدريس مستوى عاليًا من الالتزام بالقيم الشخصية؛ مثل: الصدق، الأمانة، الإخلاص، والقدوة الحسنة. وفي المقابل، كان هناك مجال للتحسين فيما يتعلق بتحقيق العدالة بين الطلاب، والتقييم الموضوعي. كما أظهر أعضاء هيئة التدريس مستوى عالياً من الالتزام بالقيم التنظيمية، مثل الالتزام بالوقت المحدد للمحاضرات، توضيح التكليفات والمهام المدرجة في توصيف المقرر، وإدارة الحوار والمناقشات الصفية بفاعلية، مع إمكانية التحسين في الجوانب المتعلقة بالاستجابة لملاحظات الطلاب حول تطوير المقررات، وتوفير مواد إلكترونية على البلاك بورد، وكذلك توفير التغذية الراجعة الفردية للطلاب، وكذلك أظهرت النتائج أن القيادة بالقيم تسهم بشكل كبير في تعزيز العلاقات الأكاديمية بين أعضاء هيئة التدريس والطلاب. وقدمت الدراسة عددًا من التوصيات من أهمها وضع آليات واضحة لتقييم الطلاب بموضوعية أكثر، كذلك إشراكهم في تقييم وتطوير المقررات الدراسية، وتفعيل قنوات للتواصل الأكاديمي الفعال، بالإضافة إلى تطوير البرامج التدريبية لأعضاء هيئة التدريس في مجالات القيادة بالقيم، وإدارة العلاقات الإنسانية. كما اقترحت دراسة العلاقة بين القيادة بالقيم ومستوى التحفيز الأكاديمي لدى الطلاب، ومدى تأثير ذلك على معدلات التحصيل الدراسي.