يهدف هذا البحث إلى رصد وتحليل الكفايات اللازمة لمعلم الجيل الخامس في ضوء مستجدات عصر الثورة الصناعية؛ ولتحقيق ذلك استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي؛ لجمع، وتحليل، ونقد الأدبيات التربوية ذات الصلة بموضوع البحث؛ من أجل استخلاص وتكوين الإطار المنهجي المحدد للبحث، وبناء الإطار النظري لكفايات معلم الجيل الخامس في ضوء مستجدات عصر الثورة الصناعية؛ ورصد الواقع الميداني لرؤية أعضاء هيئة التدريس لكفايات معلم الجيل الخامس في ضوء مستجدات عصر الثورة الصناعية؛ ومن ثم بناء الرؤية المقترحة لكفايات معلم الجيل الخامس في ضوء مستجدات عصر الثورة الصناعية. وقد استلزم ذلك إعداد استبانة لتعرف رؤية أعضاء هيئة التدريس لواقع كفايات معلم الجيل الخامس في ضوء مستجدات عصر الثورة الصناعية، وتكونت عينة البحث من ( 100 ) من أعضاء هيئة التدريس ببعض كليات التربية ببعض الجامعات المصرية من التخصصات المختلفة، خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2024- 2025؛ وذلك لتحقيق هدف البحث. وأسفرت نتائج الدراسة الميدانية من وجهة نظر عينة البحث عن وجود ثمانية محاور رئيسة تمثلت في؛ كفايات الذكاء البشري وأنسنة التعليم، وكفايات الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا، وكفايات الذكاء المعزز، وكفايات إنسانية وأخلاقية، وكفايات التعلم المتمركز حول الطالب، وكفايات الاستدامة والاهتمام بالقضايا البيئية، وكفايات المرونة والقدرة على التكيف، والكفايات الوجدانية، وتوصل البحث إلى تقديم رؤية مقترحة لكفايات معلم الجيل الخامس في ضوء مستجدات عصر الثورة الصناعية؛ تمثلت في أهداف، ومنطلقات، ومتطلبات، وآليات، ومعوقات قد تواجه تنفيذ الرؤية المقترحة.