ManageChatDiscover
422122

"تضمين مفاهيم التغيرات المناخية في مقرر الفيزياء لتنمية الحس العلمي لدى طلاب مدارس STEM" "Integrating Climate Change Concepts into the Physics Curriculum to Develop Scientific Se

Article

Last updated: 27 Apr 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

المناهج وطرق التدريس.

Abstract

هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية تضمين مفاهيم التغيرات المناخية في مقرر الفيزياء لتنمية الحس العلمي لدى طلاب مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيا STEM، اتبع الباحث في ذلك المنهجين الوصفى(الأسلوب التحليلي) والمنهج شبه التجريبي (تصميم المجموعة الواحدة: قبلي-بعدي)، وتحددت مواد المعالجة التجريبية في كتاب الطالب(المهام المناخية)، ودليل المعلم لتنفيذ المهام المناخية، وأداة البحث تمثلت في اختبار الحس العلمي،أُجري البحث على 50 طالبًا من طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM للبنين ب6 أكتوبر، بمديرية الجيزة التعليمية، أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى الدلالة 0.01 = α بين متوسطي درجات مهارات الحس العلمي في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لاختبار الحس العلمي، ونتيجة لذلك ساعد تضمين مفاهيم التغيرات المناخية في مقرر الفيزياء على تنمية مهارات الحس العلمي لدى طلاب الصف الثالث الثانوي بمدرسة المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا STEM. This research aimed to explore the effectiveness of integrating climate change concepts into the physics curriculum to enhance the scientific sense skills of students in STEM schools (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). The researcher employed the descriptive approach (analytical method) and the quasi-experimental approach (one-group pretest-posttest design). The experimental treatment materials included a student textbook (Climate Tasks) and a teacher's guide for implementing these tasks. The research tool was a scientific sense test, administered to 50 third-year secondary school students at the STEM School for Boys in 6th of October City, affiliated with the Giza Educational Directorate.The findings revealed a statistically significant difference at the 0.01 significance level (α = 0.01) between the mean scores of scientific sense skills in the pretest and posttest, in favor of the posttest. Consequently, integrating climate change concepts into the physics curriculum contributed to enhancing the scientific sense skills of third-year secondary STEM school students.

DOI

10.21608/jsu.2025.422122

Keywords

التغيرات المناخية، مقرر الفيزياء، مهارات الحس العلمي، طلاب مدارس STEM Climate change, Physics Curriculum, scientific sense skills, STEM school students

Authors

First Name

محمد رجب

Last Name

زكى

MiddleName

-

Affiliation

-

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

على محى الدين

Last Name

راشد

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم كلية التربية – جامعة حلوان

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

محمد محمود

Last Name

عبد الرازق

MiddleName

-

Affiliation

مدرس المناهج وطرق تدريس العلوم كلية التربية – جامعة حلوان

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

31

Article Issue

1.2

Related Issue

55024

Issue Date

2025-01-01

Receive Date

2025-04-13

Publish Date

2025-01-01

Page Start

641

Page End

660

Print ISSN

2682-3616

Online ISSN

2682-3624

Article File

JSU_Volume 31_Issue 1.2_Pages 641-660.pdf

PDF . 674.6kB

Link

https://jsu.journals.ekb.eg/article_422122.html

Detail API

http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=422122

Order

422,122

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,099

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة دراسات تربوية واجتماعية

Publication Link

https://jsu.journals.ekb.eg/

MainTitle

"تضمين مفاهيم التغيرات المناخية في مقرر الفيزياء لتنمية الحس العلمي لدى طلاب مدارس STEM" "Integrating Climate Change Concepts into the Physics Curriculum to Develop Scientific Se

Details

Type

Article

Created At

27 Apr 2025