هدف البحث إلى تقديم نموذج للجدارات المهنية اللازمة لتمكين معلمي الكبار من تلبية متطلبات التنمية المستدامة، مع اقتراح متطلبات تنفيذ هذا النموذج، ولتحقيق هذا الهدف فقد تم توظيف المنهج المختلط Mixed Method، والذى تم من خلاله تطبيق أداة الاستبانة والتي يتم من خلالها تجميع الجانب الكمي من البيانات، حيث يتم تطبيقها على عينة من الخبراء ممثلين في عدد من أعضاء هيئة التدريس تخصص أصول التربية والتخطيط التربوي، ومديري مراكز تعليم الكبار ببعض الجامعات المصرية، علاوة على تطبيق أداة المقابلة شبه المقننة والتي يتم من خلالها تجميع الجانب الكيفي أو النوعي من البيانات، حيث يتم تطبيقها على عدد من معلمي الكبار التابعين للهيئة العامة لتعليم الكبار باعتبارهم خبراء مشاركين من داخل بيئة العمل موضع البحث.

وعقب الحصول على نتائج كمية وكيفية من الأداتين السابقتين، تم دمج هذين النوعين من النتائج لتحديد درجة الاتفاق العام حول أهمية الجدارات المهنية لمعلمي الكبار من وجهة نظر عينة الدراسة الميدانية، لتحديد درجة الاتفاق على النموذج المبدئي للبحث، ومن ثم تم الخروج بالنموذج النهائي للجدارات المهنية لمعلمي الكبار والذى تضمن خمسة أنواع من الجدارات المهنية لمعلمي الكبار، هي: (الجدارات المهنية المعلوماتية، الجدارات المهنية الأدائية، الجدارات المهنية الأخلاقية، الجدارات المهنية الرقمية، الجدارات المهنية التقويمية) ولقد تم التوصل إلى قائمة بالجدارات والممارسات الفرعية التي تعبر عن كل نوع من الأنواع الخمسة السابقة للجدارات المهنية لمعلمي الكبار والتي تمكنهم من تلبية متطلبات التنمية المستدامة.