مستخلص البحث استهدف البحث الحالي معرفة أثر برنامج قائم أنشطة منتيسوري لتنمية مهارات القراءة لدى أطفال التوحد ذوي الأداء الوظيفي المرتفع، واستمرارية ذلك الأثر أثناء فترة المتابعة، وتكونت عينة البحث من ستة أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، عددهم (6) أطفال، وقد تراوحت أعمارهم من (5-8 ) سنة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس جيليام التقديري لتشخيص أعراض اضطراب طيف التوحد وشدته، الإصدار الثالث (كارز 3)، واختبار الذكاء ستانفورد بينيه الصورة الخامسة (إعداد محمود أبو النيل، 2013)، واختبار مهارات القراءة               (إعداد الباحثة)، وبرنامج لتنمية مهارات القراءة لأطفال اضطراب طيف التوحد ذوي الأداء الوظيفي المرتفع. وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج القائم على أنشطة منتيسوري في تنمية مهارات القراءة لدى أطفال التوحد ذوي الأداء الوظيفي المرتفع، واستمرارية تلك الفاعلية أثناء فترة المتابعة.