Subjects
-Tags
مناهج وطرق تدريس تخصصات (اللغة العربية – الإنجليزية - الفرنسية- الرياض…بية الفنية -الاقتصاد المنزلي- التعليم الصناعي - التاريخ - الجغرافيا))
Abstract
الملخص
هدف البحث إلى دراسة فاعلية استخدام قبعات التفكير الست فى تنمية التفكير الإيجابى وتحسين التحصيل الأكاديمى لدى طالبات قسم الطفولة المبكرة باستخدام المنهج شبه التجريبي، من خلال عينة تضمنت (66) طالبة وزعت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (34) طالبة والثانية ضابطة (32) طالبة، وقد تم إعداد المحتوى العلمى لمقرر حلقة بحث في التدريس في ضوء إستراتيجية قبعات التفكير الست على شكل برنامج تم تطبيقه علي أفراد العينة التجريبية فقط ، ومقياس التفكير الإيجابى لـ (قصراوى، 2022). أظهرت النتائج فاعلية البرنامج الذي يستخدم إستراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية التفكير الإيجابى بأبعاده ( التوقعات الإيجابية نحو المستقبل، المشاعر الإيجابية، مفهوم الذات الإيجابى، الرضا عن الحياة، المرونة الإيجابية، الدرجة الكلية) وزيادة التحصيل الأكاديمى لدى طالبات المجموعة التجريبية، كما بلغ حجم الأثر للبرنامج(0.92)، وفى ضوء هذه النتائج يوصى البحث بضرورة الاهتمام بالتفكير الإيجابى بأبعاده وتدريب الطلاب فى المراحل التعليمية المختلفة سواء بشكل مباشر أو غير مباشر حتى يستطيعوا أن يتعاملوا بكفاءة عالية مع الضغوط النفسية والتوترات بشكل عام.
DOI
10.21608/mfes.2025.420322
Keywords
الكلمات المفتاحية: التفكير الإيجابى, قبعات التفكير الست - طلاب الجامعة
Authors
First Name
أمانى خميس محمد
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية جامعة حلوان
Email
dramany_71@hotmail.com
City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_420322.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=420322
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعليــة استخــدام قبعــات التفكيــر الســت فــى تنميــة التفكيــر الإيجابــى وتحسيــن التحصيـــل الأكاديمــى لـــدى طالبـــات قســم الطفولـــة المبكـــرة