هدفت الدراسة إلى التعرُّف على القدرة التنبؤية للوسطية الفكرية لدى طلبة الجامعة في الوصول إلى المناعة النفسية، والتعرُّف على مستوى الوسطية الفكرية والمناعة النفسية لدى طلبة الجامعة، ومعرفة الفروق في هذه المقاييس بالنسبة لبعض متغيرات الدراسة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطبيق مقياسين، وهما: مقياس الوسطية الفكرية، والمناعة النفسية، ، على عينة مكونة من (314) طالبًا وطالبة من طلبة جامعة الملك سعود بن عبد العزيز للعلوم الصحية الخريجين والمتوقع تخرجهم للعام الدراسي 1443/1444ه، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الوسطية الفكرية لدى طلبة الجامعة المتوقع تخرجهم كان مرتفعًا، وكذلك كان مستوى المناعة النفسية مرتفعًا، كما وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط طردية مرتفعة  بين الوسطية الفكرية والمناعة النفسية لدى طلبة الجامعة، كما تبيَّن هناك فروق عند مستوى (0.01) في الوسطية الفكرية لصالح الذكور، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلبة الجامعة على مقاييس الوسطية الفكرية والمناعة النفسية تُعزَى لمتغير التخصص، وتبيّن وجود أثر طردي للوسطية الفكرية على المناعة النفسية. وأوصت الدراسة بتضمين المقررات الجامعية كل ما يعزز من مستوى الوسطية الفكرية لدى الطلبة، والعمل على تعزيز المناعة النفسية لدى طلبة الجامعة، من خلال تقديم التوجيه والإرشاد النفسي لهم This research aims to discern the predictive ability of intellectual moderation among university students in achieving psychological resilience. It endeavors to evaluate the levels of intellectual moderation and psychological resilience among university students, probing for differences in these measures based on certain study variables. The study employed a descriptive survey methodology, utilized two instruments: the Intellectual Moderation Scale and the Psychological Resilience Scale. The sample comprised 314 graduating students from King Saud bin Abdul-Aziz University for Health Sciences, expected to graduate in the academic year 1443/1444 H. The study findings revealed that the anticipated graduating students exhibited high levels of intellectual moderation and psychological resilience. Furthermore, a notably positive and high-level correlation emerged between intellectual moderation and psychological resilience among university students. Gender differences favored males in intellectual moderation, attaining significance at a threshold of 0.01 . Conversely, no statistically significant differences were discerned at a level of 0.05 in the mean scores of university students concerning intellectual moderation and psychological resilience, ascribed to the specialization variable. The results also unveiled a positive influence of intellectual moderation on psychological resilience. The study recommended the inclusion of university courses that fortify students' intellectual moderation and advocates for initiatives to bolster psychological resilience among university students through the provision of psychological guidance and counseling.